Genre et leadership : naviguer entre biais, opportunités et changement

Alors que l’IA, l’innovation et l’agilité deviennent des compétences clés pour le futur, les organisations doivent intégrer la culture technique dans le développement du leadership.

Les stéréotypes de genre persistants continuent de fausser la perception et la valorisation des compétences en leadership, influençant les parcours et les opportunités des cadres, hommes comme femmes. Comment dépasser les biais de perception pour construire une culture de leadership inclusive, équitable et tournée vers l’avenir.

Le dernier rapport du Capgemini Research Institute, Gender and leadership: Navigating bias, opportunity, and change, explore le nouveau paysage du leadership. Il propose une vue d’ensemble des modèles émergents et des compétences essentielles – humaines et techniques – que les leaders doivent maîtriser pour réussir.

Pourquoi lire ce rapport ?

Ce rapport est incontournable pour tous les membres du comité de direction engagés dans la construction d’un leadership inclusif et prêt pour l’avenir : PDG, DRH, Responsables diversité et inclusion, Responsables du développement des talents et Directeurs de fonctions. Il s’appuie sur les témoignages de 2 750 leaders dans 11 pays et 10 secteurs clés, dont 1 375 femmes, 1 372 hommes et 3 personnes non-binaires. En raison de la faible représentation des personnes non-binaires, les résultats quantitatifs sont analysés uniquement pour les hommes et les femmes.

Pour construire un leadership inclusif et tourné vers l’avenir, les organisations doivent :

• Identifier et contrer les biais
• Créer des parcours de carrière transparents et équitables
• Démocratiser le mentorat et les réseaux
• Normaliser la flexibilité pour tous
• Repenser les modèles de leadership pour valoriser la diversité des styles et des compétences transférables
• Renforcer la formation technique et promouvoir l’inclusion au-delà du lieu de travail

Téléchargez notre rapport pour comprendre comment le leadership évolue, entre compétences techniques et inclusion.