{"id":545441,"date":"2023-05-30T09:13:04","date_gmt":"2023-05-30T07:13:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.capgemini.com\/?post_type=press-release&#038;p=904003"},"modified":"2025-03-12T08:23:49","modified_gmt":"2025-03-12T07:23:49","slug":"half-of-secondary-school-teachers-globally-believe-that-benefits-of-generative-ai-as-an-educational-tool-outweigh-the-risks","status":"publish","type":"press-release","link":"https:\/\/www.capgemini.com\/es-es\/news\/press-releases\/half-of-secondary-school-teachers-globally-believe-that-benefits-of-generative-ai-as-an-educational-tool-outweigh-the-risks\/","title":{"rendered":"La mitad de los profesores de secundaria cree que los beneficios de la IA generativa en la educaci\u00f3n superan a los riesgos"},"content":{"rendered":"\t\t<div class=\"wp-block-cg-blocks-hero-press-release\">\n\t\t\t<header class=\"header-hero-press-release\" role=\"main\" id=\"main-content-press-release\">\n\t\t\t\t<div class=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"hero-press-release\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"hero-press-release-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"row\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"col-12\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"header-title\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h1>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLa mitad de los profesores de secundaria cree que los beneficios de la IA generativa en la educaci\u00f3n superan a los riesgos\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h1>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"header-description\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Casi el 60% de los profesores afirma que interactuar con sistemas de IA ser\u00e1 una habilidad clave necesaria para los trabajos del futuro; sin embargo, muchos estudiantes no sienten que tengan adquiridas las habilidades que demandan los puestos de trabajo del siglo XXI.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"header-date\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span>may. 30, 2023<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"hero-press-release-downloads\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"row\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"col-12 col-md-6 col-lg-3\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"download-item\" type=\"download\" href=\"https:\/\/www.capgemini.com\/es-es\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2024\/09\/NP-La-mitad-de-los-profesores-de-secundaria-cree-que-los-beneficios-de-la-IA-generativa-en-la-educacion-superan-a-los-riesgos-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" title=\"Abrir en una nueva ventana\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"download-icon\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"download-details\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"download-title\">Download press release<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"download-props\">147 KB  pdf<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"col-12 col-md-6 col-lg-3\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"download-item\" type=\"download\" href=\"https:\/\/www.capgemini.com\/es-es\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2024\/09\/Final-Infographic-Digital-Skills-2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" title=\"Abrir en una nueva ventana\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"download-icon\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"download-details\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"download-title\">Descargar infograf\u00eda<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"download-props\">728 KB  pdf<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/header>\n\t\t<\/div>\n\t\t\n\n\n<section class=\"wp-block-cg-blocks-group undefined section section--article-content\"><div class=\"article-main-content\"><div class=\"container\"><div class=\"row\"><div class=\"col-12 col-md-1\"><nav class=\"article-social\"><ul class=\"social-nav\"><li class=\"ip-order-fb\"><a href=\"https:\/\/www.facebook.com\/sharer\/sharer.php?=http:\/\/capgeminiucwe.develop\/?post_type=press-release&amp;p=179\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" title=\"abrir en una nueva ventana\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"icon-fb\"><\/i><span class=\"sr-only\">Facebook<\/span><\/a><\/li><li class=\"ip-order-tw\"><a href=\"https:\/\/twitter.com\/intent\/tweet?=http:\/\/capgeminiucwe.develop\/?post_type=press-release&amp;p=179\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" title=\"abrir en una nueva ventana\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"icon-tw\"><\/i><span class=\"sr-only\">Twitter<\/span><\/a><\/li><li class=\"ip-order-li\"><a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/shareArticle?=http:\/\/capgeminiucwe.develop\/?post_type=press-release&amp;p=179\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" title=\"abrir en una nueva ventana\"><i aria-hidden=\"true\" class=\"icon-li\"><\/i><span class=\"sr-only\">Linkedin<\/span><\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div><div class=\"col-12 col-md-11 col-lg-10\"><div class=\"article-text article-quote-text\">\n<p><strong>Madrid, 30 de mayo de 2023 <\/strong><strong>\u2013 <\/strong><strong>Las nuevas herramientas de IA generativa est\u00e1n poniendo en jaque al sector educativo y planteando tanto retos como oportunidades para alumnos y profesores. El nuevo informe del Instituto de Investigaci\u00f3n Capgemini, <\/strong><a href=\"https:\/\/www.capgemini.com\/insights\/research-library\/digital-skills-in-education\"><strong>&#8220;Future ready education: Empowering secondary school students with digital skills&#8221;<\/strong><\/a><strong>, revela que los estudiantes de entre 16 y 18 a\u00f1os se sienten mucho menos seguros que sus profesores sobre si sus habilidades digitales son suficientes a la hora de prepararles para el mercado laboral, sobre todo en las \u00e1reas de comunicaci\u00f3n digital y la alfabetizaci\u00f3n inform\u00e1tica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Los sistemas educativos de todo el mundo ya est\u00e1n tomando medidas para dar cabida o excluir las herramientas de IA generativa -como el ChatGPT- de las actividades cotidianas de los alumnos. Casi la mitad (48%) de los profesores de secundaria, por ejemplo, afirma que sus centros han bloqueado o restringido el uso de estas herramientas de una forma u otra. Otros pioneros en el uso de estas nuevas tecnolog\u00edas han sido menos restrictivos en su planteamiento: el 19% afirma que se han permitido estas herramientas para casos de uso espec\u00edficos y el 18% se\u00f1ala que a\u00fan est\u00e1 evaluando su aplicabilidad y utilidad en el aula. En general, m\u00e1s de la mitad (56%) de los profesores de secundaria coincide en que es necesario adaptar los planes de estudio y las evaluaciones para tener en cuenta el uso que hacen los alumnos de los contenidos generados por IA, y una proporci\u00f3n similar (52%) cree que las herramientas de IA cambiar\u00e1n la profesi\u00f3n docente para mejor.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Equilibrio entre los riesgos y los beneficios<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Aunque muchos pueden ver el potencial de las herramientas de IA generativa, el 78% de los profesores de secundaria a nivel global a\u00fan comparte su preocupaci\u00f3n por el impacto negativo de las herramientas de IA generativa en los resultados de aprendizaje de los alumnos, incluida la percepci\u00f3n de que disminuir\u00e1 el valor de la escritura como habilidad (66%) y limitar\u00e1 la creatividad de los alumnos (66%).<\/p>\n\n\n\n<p>A pesar de estas preocupaciones, la mitad de los profesores de secundaria a nivel mundial afirma que el potencial de la IA generativa como herramienta educativa supera los riesgos. Entre los beneficios percibidos que podr\u00edan aportar las herramientas de IA, los casos de uso clave destacados por los profesores incluyen su empleo para ense\u00f1ar a interactuar con modelos de IA y comprenderlos (60%), para ayudar en los ejercicios de pensamiento cr\u00edtico (56%) y para sugerir correcciones en los trabajos de los alumnos (52%), entre otros.<\/p>\n\n\n\n<p>El sentimiento hacia la IA generativa var\u00eda significativamente por pa\u00edses: los profesores de Estados Unidos, Reino Unido, Alemania y Finlandia reconocen la importancia y el potencial de la IA generativa, mucho m\u00e1s que los de Singapur, Jap\u00f3n o Francia.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Dotar a los alumnos de competencias clave para el futuro<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Casi dos tercios de los profesores de secundaria (64%) est\u00e1n convencidos de la importancia de desarrollar las competencias digitales de los alumnos con el objetivo de que est\u00e9n preparados para el trabajo; y la gran mayor\u00eda (82%) coincide en que la educaci\u00f3n obligatoria en competencias digitales ser\u00eda beneficiosa para los estudiantes. Sin embargo, el informe pone de manifiesto una brecha de confianza entre adultos y adolescentes: el 70% de los profesores y el 64% de los padres creen que los alumnos tienen las competencias necesarias para triunfar en el mundo laboral actual, mientras que el 55% de los estudiantes de 16 a 18 a\u00f1os est\u00e1 de acuerdo. La investigaci\u00f3n tambi\u00e9n revela que existe una diferencia significativa de confianza entre los profesores de las grandes ciudades (83%) y los de las zonas rurales (40%), y que las chicas urbanas de 16 a 18 a\u00f1os sienten casi el doble de confianza que las de las zonas rurales. Por \u00faltimo, los profesores de las zonas rurales son menos propensos a creer que la alfabetizaci\u00f3n digital sea una prioridad para su escuela, en comparaci\u00f3n con sus compa\u00f1eros de las zonas suburbanas y urbanas<a href=\"#_ftn1\" id=\"_ftnref1\">[1]<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan la investigaci\u00f3n, mientras que el 72% de los estudiantes de entre 16 y 18 a\u00f1os se siente seguro de sus conocimientos digitales b\u00e1sicos<a href=\"#_ftn2\" id=\"_ftnref2\">[2]<\/a>, menos de la mitad (47%) piensa lo mismo de la comunicaci\u00f3n digital y alfabetizaci\u00f3n inform\u00e1tica<a href=\"#_ftn3\" id=\"_ftnref3\">[3]<\/a>, atributos que, hoy en d\u00eda, se consideran cruciales para el \u00e9xito en el lugar de trabajo. Adem\u00e1s, el informe subraya que infundir confianza es fundamental para que los estudiantes puedan distinguir correctamente los hechos de la desinformaci\u00f3n en Internet. Aunque la mayor\u00eda de los estudiantes (80%) afirma tener confianza para encontrar informaci\u00f3n en Internet, son menos los que saben en qu\u00e9 fuentes confiar (66%) y a\u00fan menos los que son capaces de diferenciar los hechos de las opiniones (61%).<\/p>\n\n\n\n<p><em>&#8220;Continuando con nuestro <\/em><a href=\"https:\/\/www.capgemini.com\/es-es\/investigacion\/biblioteca-de-investigacion\/la-gran-brecha-digital\/\"><em>informe de 2020 sobre el estado de la brecha digital<\/em><\/a><em>, este nuevo informe pone de relieve las importantes diferencias existentes entre las escuelas rurales y urbanas en cuanto a las competencias digitales necesarias para el futuro. Estamos convencidos de que, a medida que tecnolog\u00edas como la IA Generativa moldean cada vez m\u00e1s nuestro mundo y amplifican la importancia de las competencias digitales b\u00e1sicas, tambi\u00e9n son clave para reducir las brechas a trav\u00e9s del aprendizaje a ritmo propio, la hiperpersonalizaci\u00f3n y otras capacidades similares&#8221;, <\/em>declara Shobha Meera, Directora de Responsabilidad Social Corporativa de Capgemini y miembro del Comit\u00e9 Ejecutivo del Grupo.<em> &#8220;En Capgemini, estamos decididos a aprovechar de forma responsable el poder de las nuevas herramientas y tecnolog\u00edas para continuar con nuestro rol en la formaci\u00f3n de habilidades digitales: casi 2 millones de personas ya se han beneficiado de nuestros programas de alfabetizaci\u00f3n digital desde 2018, y estamos orgullosos de tener al 23% de los 26.000 graduados de nuestras academias digitales como compa\u00f1eros de trabajo. Esperamos que las conclusiones de este informe sirvan e inspiren al ecosistema de actores que abordan el mismo tema en nuestra b\u00fasqueda compartida de un futuro m\u00e1s sostenible e inclusivo&#8221;.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Para tener m\u00e1s informaci\u00f3n o descargar el informe, visita: <a href=\"https:\/\/www.capgemini.com\/insights\/research-library\/digital-skills-in-education\">https:\/\/www.capgemini.com\/insights\/research-library\/digital-skills-in-education<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Metodolog\u00eda<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El Instituto de Investigaci\u00f3n Capgemini llev\u00f3 a cabo un estudio mundial en el que se encuest\u00f3 a diversas partes interesadas de los sistemas educativos de Alemania, Australia, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Jap\u00f3n, Pa\u00edses Bajos, Reino Unido y Singapur en marzo-abril de 2023. Entre los participantes encuestados hab\u00eda 1.800 profesores de secundaria, 4.500 padres de alumnos de secundaria y 900 estudiantes de edades comprendidas entre los 11 y los 18 a\u00f1os. Todos los profesores encuestados trabajan a tiempo completo y est\u00e1n empleados en un centro de ense\u00f1anza secundaria p\u00fablico o estatal. Ciencias, matem\u00e1ticas, lengua inglesa, medios de comunicaci\u00f3n y humanidades fueron las \u00e1reas de especializaci\u00f3n o materias m\u00e1s comunes entre los profesores encuestados. Los padres encuestados en cada pa\u00eds son representativos de la poblaci\u00f3n nacional del pa\u00eds en cuanto a raza\/etnia\/grupo \u00e9tnico e ingresos familiares. Se encuest\u00f3 a todos los alumnos menores de 18 a\u00f1os con el consentimiento de uno de los padres.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Acerca de Capgemini<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Capgemini es un l\u00edder mundial que acompa\u00f1a a las empresas para transformar y gestionar su negocio aprovechando el poder de la tecnolog\u00eda. El Grupo se gu\u00eda cada d\u00eda por su prop\u00f3sito de liberar la energ\u00eda humana a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda para construir un futuro inclusivo y sostenible. Es una organizaci\u00f3n responsable y diversa que cuenta con cerca de 360.000 profesionales en m\u00e1s de 50 pa\u00edses. Con una s\u00f3lida trayectoria de 55 a\u00f1os y un profundo conocimiento del sector, Capgemini es reconocida por sus clientes por la capacidad de respuesta a las necesidades de su negocio, desde la estrategia y el dise\u00f1o hasta las operaciones, todo ello impulsado por el mundo innovador y en r\u00e1pida evoluci\u00f3n del Cloud, los datos, la IA, la conectividad, el software y las plataformas y entornos digitales. En 2022, el Grupo registr\u00f3 unos ingresos globales de 22.000 millones de euros.<\/p>\n\n\n\n<p>Get The Future You Want |&nbsp; <a href=\"https:\/\/www.capgemini.com\/es-es\/\">www.capgemini.com\/es-es\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Acerca del Instituto de Investigaci\u00f3n Capgemini&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El Instituto de Investigaci\u00f3n Capgemini es el grupo de expertos interno de Capgemini sobre todo lo digital. El Instituto publica investigaciones sobre el impacto de las tecnolog\u00edas digitales en las grandes empresas tradicionales. El equipo se basa en la red mundial de expertos de Capgemini y trabaja en estrecha colaboraci\u00f3n con socios acad\u00e9micos y tecnol\u00f3gicos. El Instituto cuenta con centros de investigaci\u00f3n dedicados en India, Singapur, Reino Unido y Estados Unidos. Recientemente, ocup\u00f3 el puesto n\u00famero 1 en el mundo por la calidad de sus investigaciones realizadas por analistas independientes.<\/p>\n\n\n\n<p>Vis\u00edtanos en <a href=\"https:\/\/www.capgemini.com\/researchinstitute\/\">https:\/\/www.capgemini.com\/researchinstitute\/<\/a><\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref1\" id=\"_ftn1\">[1]<\/a> Por ejemplo, el 67% de los profesores rurales afirma que la alfabetizaci\u00f3n digital es importante, frente al 81% de los profesores suburbanos y el 94% de los urbanos, lo que agrava a\u00fan m\u00e1s la brecha digital entre zonas rurales y urbanas.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref2\" id=\"_ftn2\">[2]<\/a> En esta investigaci\u00f3n, definimos las &#8220;habilidades digitales&#8221; como la competencia en las cuatro categor\u00edas, no simplemente como la capacidad de navegar por las redes sociales, publicar fotos\/v\u00eddeos en las redes sociales y utilizar un tel\u00e9fono inteligente. Las competencias digitales comprenden: 1) alfabetizaci\u00f3n digital (por ejemplo, comprender c\u00f3mo funcionan los ordenadores, Internet y los dispositivos m\u00f3viles); 2) ciudadan\u00eda digital (por ejemplo, adoptar un comportamiento adecuado y responsable en l\u00ednea); 3) alfabetizaci\u00f3n inform\u00e1tica (por ejemplo, comprender c\u00f3mo trabajar con datos y c\u00f3mo analizarlos e interpretarlos); 4) alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica (por ejemplo, comprender c\u00f3mo determinar qu\u00e9 fuentes en l\u00ednea son cre\u00edbles y ser capaz de evaluar el contenido en l\u00ednea).<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref3\" id=\"_ftn3\">[3]<\/a> Las competencias en &#8220;comunicaci\u00f3n digital y alfabetizaci\u00f3n inform\u00e1tica&#8221; incluyen saber utilizar distintas formas de comunicaci\u00f3n en l\u00ednea, saber escribir un correo electr\u00f3nico profesional, crear una presentaci\u00f3n utilizando gr\u00e1ficos y texto, y elaborar gr\u00e1ficos a partir de datos.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n\n\n<div class=\"wp-block-cg-blocks-cg-block-related-content\"><section class=\"relatedContentBlock\"><div class=\"container\"><div class=\"row\"><div class=\"content-title col-12 col-md-8\"><h2 class=\"related-content-heading\">Related news<\/h2><\/div><\/div><div class=\"row relatedContent\"><div class=\"col-lg-4 col-md-6 col-xs-12\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"box\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a aria-label=\"Saber m\u00e1s sobre La reindustrializaci\u00f3n entra en una fase m\u00e1s selectiva y estrat\u00e9gica en Europa y Estados Unidos\" href=\"https:\/\/www.capgemini.com\/es-es\/noticias\/notas-de-prensa\/la-reindustrializacion-entra-en-una-fase-mas-selectiva-y-estrategica-en-europa-y-eeuu\/\" class=\"anchorWrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"box-tag\"><span>Reports<\/span><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"box-title\"><h3 class=\"box-subtitle\">La reindustrializaci\u00f3n entra en una fase m\u00e1s selectiva y estrat\u00e9gica en Europa y Estados Unidos<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"box-date\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span>Apr 23, 2026<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"box-bottom\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t&lt;a class=&quot;link-download&quot; href=&quot;https:\/\/www.capgemini.com\/es-es\/wp-content\/uploads\/sites\/16\/2026\/04\/NP-Reindustrializacion-Europa-y-US-2026.pdf&quot; aria-label=&quot;Download Press Release&quot; target=&quot;_blank&quot;  type=&quot;download&quot; title=&quot;Opens in a new window&quot;&gt;\n\t\t\t\t\t\t\t&lt;span&gt;Descargar nota de prensa&lt;\/span&gt;\n\t\t\t\t\t\t\t&lt;span&gt;163 KB PDF&lt;\/span&gt;\n\t\t\t\t\t\t&lt;\/a&gt;\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"more\" aria-label=\"Saber m\u00e1s sobre La reindustrializaci\u00f3n entra en una fase m\u00e1s selectiva y estrat\u00e9gica en Europa y Estados Unidos\" href=\"https:\/\/www.capgemini.com\/es-es\/noticias\/notas-de-prensa\/la-reindustrializacion-entra-en-una-fase-mas-selectiva-y-estrategica-en-europa-y-eeuu\/\">Saber m\u00e1s sobre<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div><div class=\"col-lg-4 col-md-6 col-xs-12\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"box\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a aria-label=\"Saber m\u00e1s sobre Dos tercios de las empresas consideran la IA f\u00edsica como una prioridad esencial para los pr\u00f3ximos tres a cinco a\u00f1os\" href=\"https:\/\/www.capgemini.com\/es-es\/noticias\/notas-de-prensa\/dos-tercios-de-las-empresas-consideran-la-ia-fisica-como-una-prioridad-esencial-para-proximos-anos\/\" class=\"anchorWrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"box-tag\"><span>Reports<\/span><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"box-title\"><h3 class=\"box-subtitle\">Dos tercios de las empresas consideran la IA f\u00edsica como una prioridad esencial para los pr\u00f3ximos tres a cinco a\u00f1os<\/h3><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"box-date\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span>Apr 20, 2026<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"box-bottom\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t&lt;a class=&quot;link-download&quot; 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